ကျွန်ုပ်၏“ VO COC” ကိုရှာဖွေနေခြင်း

Hits: 983

          နေ့လည်ခင်းအချိန်ရောက်တော့အမေ့ဆီကနေလိမ်ရင်းငါနဲ့ငါ့သူငယ်ချင်းတွေစုဝေးပြီးရထားလမ်းပေါ်ကသူနဲ့ခွေးနဲ့အတူသွားဖို့ငါ့ဆရာတွေဆီသွားလည်ခဲ့တယ်။ အကြှနျုပျ၏အစောပိုင်းခံစားမှုအလွန်ထူးဆန်းတဲ့နှင့်ကြောက်လန့်ဖြစ်ခဲ့သည်။ လက်ျာလက်သည်အိတ်ကိုစောင့်လျက်၊ ငါလက်ျာလက်သည်မိမိလက်ဝဲလက်ကိုကိုင်လျက်၊ ကျွန်တော်တို့နှစ်ယောက်စလုံးသည်ရထားလမ်းများပေါ်တွင်လျှောက်လှမ်းနေပြီးအစောင့်များဂိတ်တံခါးများကိုဖြတ်ကျော်ရန်ဆပ်ကပ်ဆပ်ကပ်အနုပညာရှင်နှစ် ဦး၊ နောက်ဘက်မှဆင်းရဲသောအိမ်များ၊ အမှိုက်ပုံများနှင့်အိမ်သာအရံများကဲ့သို့သောဟန်ချက်ညီစေရန်ကြိုးစားခဲ့ကြသည် လမ်းကအဆုံးမဲ့ပုံရသည်။ ထိုအခါခွေးအဖြစ်ဟောင် "ခွေးအိမ်မှာဖြစ်ခြင်း၏အားသာချက်ကိုယူ"။ ပုလင်းကောင်လေးတစ်ယောက်ရဲ့ခွေးကခြေထောက်ကြားကအမြီးနဲ့တိတ်ဆိတ်နေတုန်းမှာ၊ သူကတခြားဒိုမိန်းမှာရှိနေတယ်ဆိုတာသိလိုက်ရတယ်။ ကောင်လေးကပုလင်းကကျွန်တော့်ကိုအာရေဗျရှေးဟောင်းပုံပြင်များလိုတိတ်ဆိတ်စွာလျှောက်လှမ်းရန်ပြောခဲ့သည် "ခွေးဟောင်, ခရီးသည်ခရီးစတင်။ " (les chiens aboient caravances passent) ။

          သွား! ထို့နောက်ထာဝရသွားပါ။ တစ်ခါတစ်ရံသူသည်လမ်းကြောင်းပေါ်မှတစ်ခုခုကိုကောက်ယူရန်ရပ်လိုက်ရသည်။ မွန်းလွဲပိုင်းတွင်သူသည်ကျွန်ုပ်ကိုရွှံ့လမ်းများပေါ်တွင်ခေါ်သွားပြီးမကြာမီတွင်ကျွန်ုပ်တို့သည်ဆင်းရဲသောသက်သောင့်သက်သာရှိသောအိမ်သို့သွားခဲ့သည်။ ဟီစစ္စကတ်စ်ခြံဝင်းဝိုင်းရံနေသည့်ခြံဝင်းတစ်ခုရှိခဲ့သည်။ ဤသည်မှာတောက်ပသောမျက်စိ၊ သတိ ရှိ၍ သေးငယ်သောကိုယ်ခံပညာမာစတာ၏အိမ်ဖြစ်သည်။

         သူမခြေထောက်ထိပ်မှာရပ်နေတဲ့အမျိုးသမီးဘဲလေးအကသမားတစ်ယောက်အနေနဲ့ခေါင်းကိုမတ်တပ်ရပ်ပြီးလက်ချောင်းဆယ်ချောင်းနဲ့ကိုင်တွယ်တဲ့အခါမှာကြမ်းတမ်းပေမယ့်အားကောင်းတဲ့လက်တွေကိုကျွန်တော်အာရုံစူးစိုက်မှုနဲ့ကြည့်လိုက်မိတယ်။ သူကသူ့ကိုယ်ပိုင်ဟန်ဖြင့်ကိုယ်ခံပညာကိုဖျော်ဖြေသည့်အခါသူ၏လက်ကောက်ဝတ်များ၊ လက်သီးများ၊ တစ်ခါတစ်ရံသူ၏လက်များသည်သူခိုးလက်ကိုချိုးဖောက်နေသည်ဟုထင်မိတတ်သည်၊ တစ်ခါတစ်ရံမိခင်၏လက်ကလေးအားနှိပ်နယ်ရန်အတွက်ဖြစ်သည်။

          သူ့အဆိုအရလူသား၏လက်ကောက်ဝတ်များကိုလက်သီးများ၊ သိုင်းပညာရပ်ဆိုင်ရာဌာနခွဲများမှကန်များနှင့်လူသား၏လက်သီးများကိုပိတ်ဆို့ရန်နှစ်ခုလုံးအဖြစ်ပိတ်ဆို့နိုင်သည်။ပုံ 1) ။ သို့သော်လက်သီးဖြင့်ထိုးခြင်းများကိုဖွင့်သောအခါ၎င်းတို့သည် yin နှင့် yan တို့၏သဟဇာတဖြစ်မှုကိုပြုစုစောင့်ရှောက်နေသောသို့မဟုတ်လူ့ခန္ဓာကိုယ်ထဲတွင်အန္တရာယ်ရှိသည့်နေရာကိုရှာဖွေရန်လူ့ခန္ဓာကိုယ်ကိုဆေးဖက်ဝင်အပင်များအဖြစ်ဆရာဝန်တစ် ဦး အနေဖြင့်စောင့်ရှောက်နေသောကြင်နာတတ်သောမိခင်တစ် ဦး ၏စွန်ပလွံပင်များမိုးကာအင်္ကျီများနှင့်တူသည်!

        ဒါပေမယ့်ဆရာရဲ့မမှန်တဲ့လက်ကောက်ဝတ်အရိုးကိုကျွန်တော်ဂရုစိုက်ခဲ့တယ်။ ဒီအရိုးဟာတိရစ္ဆာန်ချိုတစ်ချောင်းနဲ့တူတယ်။ အဲဒါကိုလက်ကောက်ဝတ်ဒါမှမဟုတ်ခြေကျင်းလို့ခေါ်ခဲ့တယ် (အရိုးထွက်) (ပုံ 2) ခြေကျင်းမှခွဲခြားရန်။ (၁၉၇၉ ခုနှစ်တွင် Saigon ကိုယ်ခံပညာသတင်းစာကိုဤအရိုးနှင့် ပတ်သက်၍ ဖော်ပြထားသည်) ။ ဒါဟာ Qianlong ၏နန်းစံတွင်ကပြောသည်ဖြစ်ပါတယ် (တရုတ်), မဟာသခင်ငူမိုင်White Crane Mountain မှသီလရှင်တစ်ပါးသည်ဤအရိုးအားဖြင့်ကိုယ်ခံပညာဆိုင်ရာနည်းပညာများကိုလေ့ကျင့်ခဲ့သည်။ သူမသည်ဒီအရိုးဖြစ်ပါတယ်ဟုခေါ်တွင်သည် “ တံဆိပ်” of ပလူတို (မရဏာနိုင်ငံ၏အုပ်စိုးရှင်)ဆိုလိုသည်မှာ ပလူတိုတံဆိပ်။ ဒီကနေ “ တံဆိပ်ခတ်” ပလူတိုသည်သူနံရံများပေါ်တွင်ပန်းချီဆွဲ။ အပ်စိုက်ကုထုံးအချက်များဖြင့်ပြုလုပ်ထားသောလူ့ကိုယ်ခန္ဓာရှိသွေးကြောများနှင့်သွေးကြောများကိုတိုက်ခိုက်ခဲ့သည်။ (ပုံ 3) ။

         တစ်ချိန်ကနှစ်ကြိမ်သူထိုင်ပိုက်ပိုက်ဆေးလိပ်သောက်ပြီးဆေးရွက်ကြီးမီးခိုးများကိုကောင်းကင်သို့မှုတ်ထုတ်ခဲ့ပြီးလက်ဖက်ရည်သောက်ခဲ့သည်။ သူသည်ကိုယ်ခံပညာနှင့်ပတ်သက်သောပြည်တွင်းရေးကိုယ်နှိုက်နည်းလမ်းအကြောင်းစတင်ပြောဆိုခဲ့သည် Shaolin ကိုယ်ခံပညာ လေ့ကျင့်ခန်း။

       သူကသူ၏အဆိုအရပြည်တွင်းကိုယ်ခံပညာများသည်အစွမ်းခွန်အားနှင့်အရိုးများနှင့်အရိုးများကိုကျွန်ုပ်တို့ဆန္ဒရှိသကဲ့သို့လေ့ကျင့်ရန်နည်းလမ်းများဖြစ်သည်။ ဒါပေမယ့်ကျနော်တို့ရာထူးလေ့ကျင့်ခဲ့ကြ: ထိုင်လျက်ရပ်။

        ဟုသူကဆိုသည်: “ ကိုယ်ခံပညာသင်ယူခြင်းမပြုမီမှန်ကန်သောအခြေခံကျသောနည်းစနစ်များကိုသင်ယူခြင်း” ဆိုလိုတာက "လင်းနို့ quan chan quyen - ကလေးဘဝတုန်းကကိုယ်ခံပညာလေ့လာသင်ယူမှုရှစ်ခုကိုအခြေခံသည့်နည်းစနစ်များဖြင့်လျှောက်လှမ်းရန်သင်ယူခဲ့သည်။ ပြီးတော့သူကငါ့ကို ၀ န်ထမ်းပုံစံ၊ ဓား၊

       ဘုန်းတော်ကြီးတစ်ပါးအနေဖြင့်ပုံပြင်နှင့်ကဗျာများကိုလွင့်မျောနေသည့်မြစ်ရေနားတွင်ဖတ်နေသူများသည်သူသည်ကိုယ်ခံပညာကဗျာရှစ်ခုကိုသီဆိုခဲ့သည်။ ငါပျော်မွေ့ရန်ကြိုးပုခက်သို့မဟုတ်လှေ၌မ - - ဤရင်ခုန်စရာကဗျာနှင့်အတူတဖြည်းဖြည်းကြီးပြင်းလာသေးကျင့်သုံးရန် ရာထူး, မြွေရပ်တည်ချက်, zen ဆရာမနည်းစနစ်, မှော် Wand technique ကို, yin နှင့် yang ပိတ်ပင်တားဆီးမှု, မြင်း technique ကို, ရိန်းရပ်တည်ချက် running (တစ်ခုတည်းခြေထောက်ရပ်တည်ချက်), ... လခြမ်းလွန်းတဲ့ည၊ လပြည့်ညတွေမှာတစ်နေရာရာကလာတဲ့ရန်လိုမှုလွှမ်းမိုးမှုကိုကြိုဆိုဖို့အဆင်သင့်ပါပဲ။

* * *

        သို့သော်စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံးအဖြစ်အပျက်မှာသူ၏ပွဲတော်ဖြစ်သည် “ Vo Coc” ကျောင်းသားအများစုသည်အဖွဲ့လိုက်ပရော်ဖက်ရှင်နယ်သူတောင်းစားများ၊ ယောက်ျားလေးများနှင့်မိန်းကလေးများဖြစ်ကြသည်။ သူတောင်းစား၊ ခြေသည်းညှပ်ကားမောင်းသူ၊ သကြားလုံးဆွဲရောင်းသူ၊ ရေခဲမုန့်ရောင်းသူ၊ အမှိုက်ကောက်သူများနှင့်သူတို့တွင်ကျွန်ုပ်၏ထူးဆန်းသောကျောင်းသား၊ သူနဲ့ပုလင်းကောင်လေး - ဖခင်ပြာ၊ အဖြစ်ကခုန်ဖျော်ဖြေခဲ့သည် “ ရှန်ဒေါင်းဆေးပြပွဲ” (ပုံ ၄) ။ ဂျပန်လူမျိုး judo, aikido သို့မဟုတ် sumo လေ့ကျင့်သူများထက်သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်စတိုင်များနှင့်လူတိုင်းကမ်းခြေတွင် ပို၍ စွဲမှတ်ဖွယ်ဖျော်ဖြေသည်။ ငါကြည့်တယ် "ဖားကောင်လေး" အခြားတစ်ယောက်ကညာဘက်ခြေထောက်မှဆွဲထုတ်လိုက်စဉ်လက်ဝဲခြေထောက်တွန်းထုတ်နေချိန်တွင်ခုန်ခြေထောက်တစ်ချက်ချလိုက်ပါ။ ထိုအခါက "ဖားကောင်ကောင်" ခုံးနှစ်လုံးဖြင့်အစောင့်တစ်နေရာရရန်မြင်းစီးခြင်းရပ်တည်မှုတွင်ရပ်နေသည်။ ရုတ်တရက် shinbone မှတင်ပါးဆုံရိုးသို့ကန်သည့်ကောင်လေးတစ်ယောက်ကိုရုတ်တရက်ပိတ်လိုက်သည် "ပလူတို၏တံဆိပ်ခတ်" ချက်ချင်း။

        ထိုအခါငါအထက်ပိုင်း Hamlet မှာအကြိမ်ပေါင်းများစွာတွေ့ဆုံခဲ့ပြီးခဲ့သူသကြားလုံးဆွဲရောင်းချသူ, လည်းဖျော်ဖြေခဲ့သည်။ အခက်အခဲကာလကိုဝေဖန်ပြောဆိုရန်သူ၏အရောင်းဟောပြောချက်ကိုကျွန်ုပ်မှတ်မိနေဆဲဖြစ်သည်။ “ ခင်ပွန်းသည်များကကျန်ရှိသောမိန်းမများသည်သကြားလုံးငါးဆင့်သာဝယ်ယူကြပြီးခင်ပွန်းများကထာဝရတည်တံ့ခိုင်မြဲကြလိမ့်မည်” ။ သူသည်မိမိကိုယ်ကိုကာကွယ်ရန်ကိုယ်ခံပညာဆိုင်ရာလေ့ကျင့်သူတစ် ဦး ဖြစ်သည်။ သူကသူ့ပခုံးပေါ်မှာချိုင်းထောက်နှင့်အတူခြေထောက်တ ဦး တည်းအားဖြင့်မြေပေါ်သို့ခုန်တက်။ ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ခြေထောက်တစ်ချောင်းကခုန်ဆင်းလိုက်တာနဲ့သူကချိုင်းထောက်နဲ့လဲကျသွားတယ် မမျှော်လင့်ဘဲသူသည်ပခုံးများဖြင့်ကိုယ်ခံပညာများကိုဖျော်ဖြေခဲ့သည်။ သူ့ချိုင်းထောက် - သူ၏သစ်သားခြေထောက် - တစ် ဦး ချည်ငင်ထိပ်တန်းအဖြစ်ပျံသန်းခဲ့ပါတယ်။

        နောက်ပိုင်းမှာအဲဒါကိုခေတ်သစ်လို့ထင်ခဲ့တယ် "hiphop" ။ သူအရှိန်မြှင့်သည့်အခါအာဏာအရှိဆုံးထုံးစံ။ ထိုအချိန်တွင်ကျောင်းသားတစ်ယောက်သည်နဖူး၏အလယ်တွင်အနက်ရောင်အစက်များဖြင့်သူ၏ခေါင်းကိုသူထက်သာအောင်သာဆွဲထားသောသစ်သားအတုကိုယူလာခဲ့သည်။ ကျန်တဲ့ကျောင်းသူတစ်ယောက်ကသူ့ခြေဆစ်မှာဖုန်နေတယ် - ဘယ်ဘက်နဲ့ညာခြေဆစ်မှာပေါ်တဲ့အရိုးနှစ်ခုရှိတယ်။ ဘာအတွက်လဲ? ငါမသိခဲ့ဘူး။

         ကောင်လေးကအရင်ပုလင်းကဲ့သို့သူမြေပြင်၌ဖျော်ဖြေခဲ့သည်။ ထို့နောက်သူ၏ဘယ်ဘက်ခြေထောက်သည် tiptoed နှင့်သူ၏ညာဘက်ခြေထောက်သည်အဖြူရောင်ကွက်လပ်နှင့်အနက်ရောင်ပွိုင့်ရှိ Dummy ၏နဖူးနှင့်ထိတွေ့နေသောညာဘက်ခြေကျင်းတို့ကခုန်ကျော်ကန်ကန်ခဲ့သည်။ ထို့နောက်ညာဘက်ခြေထောက်သည်မြေကိုထိလိုက်သောအခါသူဘယ်ဘက်ခြေထောက်ထပ် tiptoed ခဲ့ပြီးညာဘက်ခြေထောက်သည်နဖူး၏အလယ်တွင်အခြားအဖြူရောင်အစက်အပြောက်ဖြစ်စေရန် Dummy ၏နဖူးနှင့်ထိတွေ့နေသောညာဘက်ခြေကျင်းကခေါက်လိုက်သည်။ ဒီလိုပဲသူဟာခြေဆစ်ရဲ့အရိုးနှစ်ခုနဲ့အတူ Dummy ရဲ့နဖူးရဲ့ဗဟိုကိုထိခဲ့တယ်။ အကယ်၍ ၎င်းသည်အတုမရှိလျှင်လူတစ်ယောက်သည်ချက်ချင်းပင်သေလိမ့်မည်။ နည်းစနစ်ကဘာလဲ။ ငါသိချင်ခဲ့တယ်။

* * *

         တစ်ခါတုန်းကကျွန်တော်သူ့ကိုမေးခဲ့တယ် "ပြည်တွင်းရေးကိုယ်ခံပညာကဘာလဲ?" အဆိုပါ Ethereal အယူအဆတစ် ဦး မှော်ပုံပေါ်စေခြင်းငှါ, ကဓါးဖြတ်နိုင်ဘူးသော "flexing ကြွက်သားများအတွက်လေ့ကျင့်ဖို့" ဟုဆိုခဲ့သည်ခဲ့သည်!! ငါ့အမိ၊ “ ဒီအချိန်မှာ Shandong ကိုယ်ခံပညာဆေးပညာစွမ်းဆောင်ရည်ဟာလူတိုင်းကိုလိမ်လည်လှည့်ဖြားပြီး“ adhesive plaster marked မြွေ” ရောင်းဖို့ကြော်ငြာခြင်းအတွက်လူတိုင်းကိုလှည့်စားဖို့ပါပဲ။ ကြီးပြင်းလာတာငါဒုက္ခရောက်နေတဲ့အချိန်တွေတခါတရံမှားယွင်းတဲ့အရာမှန်နိုင်တယ်၊ ဒါပေမယ့်အမှန်တရားကတခါတလေမှားယွင်းနေတယ်ဆိုတာကျွန်တော်သိတယ်

         ဒါကြောင့် "gong ကိုယ်ခံပညာ" ဟာရှေးခေတ်ကနည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်ပြီးအနှိပ်ကိုဆေးပညာနှင့်ပေါင်းစပ်ပြီးလူ၏အရေပြားကိုကျွဲစေနိုင်ခြင်း၊ ကျွဲပုန်းအောင်းနိုင်ခြင်း၊ ခုတ်ထွင်ခြင်းမရှိဘဲသတ်ဖြတ်ခြင်းကိုပြုလုပ်ခဲ့ခြင်းလား။ … သို့မဟုတ်ဒမြ။

         ပြည်တွင်းကိုယ်ခံပညာ တစ် ဦး ကျွမ်းကျင်သောခေတ်မီနည်းလမ်းစဉ်းစားသည်။ ၎င်းသည်အခြေခံအားဖြင့်လူသားများ၏သိုင်းပညာ၏အကိုင်းအခက်များဖြစ်သည် Shaolin ကိုယ်ခံပညာကျောင်း။ ဒါက "လျှို့ဝှက်နည်းလမ်း" တစ်ခုချင်းစီကိုကိုယ်ခံပညာကျောင်းက၏ ဗောဓိဓမ္မ၊ တိုက်ခိုက်ခြင်းမပြုမီ Qi ၏စွမ်းရည်ကိုဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားနိုင်ရန်အတွက်, ဒီအမျိုးအစားကြီးစွာသောမာစတာ၏မြင့်မားနိုင်စွမ်း။ ဆိုလိုသည်မှာ လေ့ကျင့်မှုမပြုလုပ်လျှင်ကြွက်သားများ၏ခွန်အားနှင့်ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသက်တောင့်သက်သာရှိမှုတို့ကိုဖြည့်ဆည်းရန်စိတ်အားတက်ကြွစေလိမ့်မည်။ ”

         ထို့ကြောင့်အချက်သုံးချက်: စိတ်ပိုင်းရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြည်နယ်နှင့်စစ်တိုက်ခြင်းငှါအလိုတော် အချိန်နှင့်နေရာတိုင်းတွင်အသုံးပြုရန်အကြွင်းမဲ့စွမ်းအားနှင့်ရေရှည်တည်တံ့ခိုင်မြဲမှုကိုစုစည်းရန်အတူတကွစုရုံးလိမ့်မည်။ ဤအချိန်အားဖြင့်ကိုယ်ခံပညာလေ့လာသူများသည်အတွေးကိုကန့်သတ်လေ့ရှိသောကြောင့် celiac တက်ကြွမှုကို dantien မှဖြစ်ပေါ်စေသည်။ ၎င်းသည်ကိုယ်ခန္ဓာ၏လည်ပတ်မှုကိုဟန်ချက်ညီစေပြီး၎င်းမှစမှတ်သို့ပြန်သွားသည့်ကိုယ်ခန္ဓာ၏ဆွဲငင်အား၏ဗဟိုဖြစ်သည်။

          တက်ကြွမှုကိုအသုံးပြုရန်ထိုင်ခုံ ၁၂ ခုကိုလေ့ကျင့်ရမည် (ပုံ ၅) စိတ်ခံစားမှုများကိုဖိနှိပ်ရန်၊ စိတ်တည်ငြိမ်မှု၊ စွမ်းအင်အတွက်သဘာဝစိတ်ဓာတ်ကိုထိန်းသိမ်းရန်ပုံမှန်မဟုတ်သောစိတ်ကိုကာကွယ်ရန်စဉ်ဆက်မပြတ်ထိန်းညှိထားရန်။ သူကငါ့ကိုပြောတယ် “ ဒီလိုလေ့ကျင့်မှုခံထားရရင်လူတစ်ယောက်ဟာခန္ဓာကိုယ်ပေါ်ကခိုင်ခံ့တဲ့ ballast ကျောက်တုံးတွေဒါမှမဟုတ်ညာဘက်ခြမ်းကိုထိဖို့သံဘားတစ်လုံးထားနိုင်ပါတယ်”

          အားလုံးလေ့လာသင်ယူရန် Vo Coc၊ ကျွန်တော့်ကို ၁၉၆၉ ခုနှစ်မှာဖြစ်ပျက်ခဲ့တဲ့ esoteric ကိုယ်ဟန်အနေအထားသင်ကြားပေးခဲ့တယ်⁽¹⁾ ငါဖတ်ပြီးပြီ ကိုယ်ခံပညာအခြေခံမူများနှင့်လေ့ကျင့်ရေးနည်းလမ်းများအကြောင်းမဂ္ဂဇင်းတစ်စောင် ကိုယ်တွင်းကိုယ်ခံပညာအတွက်သူလွန်ခဲ့သော (သို့) ထိုထက်မကသော ငါပျော်မွေ့ရန်စာဖတ်သူများဤပြသပါ။

          အနီးကပ်နေ့တွေမှာငါကြီးပြင်းလာတဲ့အခါသူကဂျပန်ဂျူဂျစ်ဆု၊ ဂျပန်အိုက်ကီဒိုရဲ့လွှမ်းမိုးမှုကိုခံရရင်ငါသဘောပေါက်လာတယ်။ ထို့အပြင်သူသည်တရုတ်“ qigong” ကိုသင်ယူနိုင်သည်။ အဖြစ် Vo Cocသူဟာအာဖရိကသိုင်းပညာဒါမှမဟုတ်အရှေ့တောင်အာရှရဲ့လွှမ်းမိုးမှုခံရတယ်လို့ကျွန်တော်ထင်တယ်။

         အဲဒီအချိန်တုန်းကကျွန်တော်အဲဒီလိုထင်ခဲ့ပေမဲ့လည်းအချို့သောနေရာများ၊ အချို့သောအချိန်များသို့မဟုတ်တရုတ်ဒဏ္myာရီများမှလည်းဖြစ်နိုင်သည်ဟုမထင်ခဲ့ပေ။

          တစ်ခါတစ်ရံသူဖော်ပြခဲ့သည် "ပြိုင်ဘက်ရဲ့စွမ်းအားကိုထိုးနှက်ပါစေ၊ ဆိုလိုတာကသူတိုက်ခိုက်တဲ့အခါငါတို့ချက်ချင်းရှောင်ကြလိမ့်မယ် ပြီးတော့သူဟာဟန်ချက်ညီမှုမရှိတာကြောင့်အားနည်းနေတယ်၊

            ငါသူ့ကိုကြည့်ပေမယ့်တကယ်တော့ငါကသူ့ခြေချောင်းနှင့်လက်ချောင်းများကိုကြည့်။ သူတို့ကသူသုံးခဲ့တဲ့ဆောက်ပုံနဲ့တူတယ်လို့သူဘယ်လိုလေ့ကျင့်ပေးခဲ့သလဲ "အန္တရာယ်ရှိတဲ့အစက်အပြောက်မှာရိုက်နှက်ရန်"။ လူ့ကိုယ်ခန္ဓာတွင်အန္တရာယ်ရှိသည့်နေရာတစ်ခုကားအဘယ်နည်း။ အဲဒီအချိန်မှာကျွန်တော်ဘာမှနားမလည်နိုင်လောက်အောင်ငယ်သေးတယ်။ နောက်ပိုင်းမှာ Saigon တက္ကသိုလ်မှာအလုပ်တစ်ခုရှာခဲ့တယ် “ internalကရာဇ်မင်းစာအုပ်” အစက် ၁၀၈ ခုကိုဖော်ပြထားပြီး ၃ မျိုးခွဲခြားသည်။ သေတတ်သောအစက်အပြောက်, မပျော်အစက်အပြောက် နှင့် သက်ရှိအစက်အပြောက်။ ဘယ်အချိန်မှာလက်ချောင်းအပေါ်တာမျိုး အစက်အပြောက် ချက်ချင်းမသေလျှင်သူသည်နောက်မှသေလိမ့်မည်။ ဤရွေ့ကား အစက်အပြောက် ဦး ခေါင်း၊ ရင်ဘတ်၊ ကျောရိုးတွင်သာမကခြေလက်များ၏အလယ်တွင်အစက်အပြောက်အဖြစ်သော်လည်းကောင်းလက်သို့မဟုတ်ခြေထောက်များကိုပါအာရုံစိုက်သည် (huyet dung tuyen)၊ စွန်ပလွံထဲမှာအစက်အပြောက် (huyet lao cong) ။ အပေါ်နှိပ်ပါ မပျော်နိုင်အစက်အပြောက် လက်၊ ခြေထောက်၊ ပခုံးအရိုးများနှင့်မသေသေးသော်လည်းပြိုင်ဘက်သည်သတိလစ်သွားသည်။ (ပုံ ၆၊ ၇)

          မှခွဲပြီး အစက်အပြောက်, ရှိပါတယ် အန္တရာယ်ရှိသောနေရာများ လက်ချောင်း၊ လည်ပင်း၊ ခြေ၊ အတောင်ပံများ၊ ပခုံးများနှင့်ဒူးခေါင်းများကိုအာရုံစူးစိုက်သောအဆစ်များ၌လူ့ခန္ဓာကိုယ်အပေါ်။ ဂျပန်ကိုယ်ခံပညာလေ့ကျင့်သူသည်များသောအားဖြင့်လူ့ခန္ဓာကိုယ်အတွင်းရှိအဆစ်များကိုကွေးခြင်း၊ Jujitsu လေ့ကျင့်သူများပုံမှန်အားဖြင့် ဖမ်း, ကိုင်ပါ ချင်း Chin ကိုခေါ်သည်။ပုံ 8) လက်၌ကြွက်သား (ကြွက်သားကြွက်သား)သို့မဟုတ်တံတောင်ဆစ်၏ဗဟို၌တည်၏။ Jujitsu လေ့ကျင့်သူများလက်၏ကျောကိုပင်နှိပ်နိုင်သည်။

          ဆရာကငါဖတ်ပြီးသောလက်ချောင်း ၁၀ ချောင်းနှင့်ခြေချောင်း ၁၀ ချောင်းကိုကြည့်သည်နှင့်ဤသည်မှာကျားပုံစံဖြစ်သည်။ ကိုယ်ခံပညာနှင့် ပတ်သက်၍ ပြောဆိုခြင်းနှင့်ပြောဆိုခြင်းသည်၎င်းသည်ထာဝရဖြစ်လိမ့်မည်၊ သို့သော်ငါက 'ကိုယ်ခံပညာသည်ဘာလဲ' ဟုကျွန်ုပ်တွေးမိသည်။

        ဘာဖြစ်သလဲ ကိုယ်ခံပညာ၏ဌာနခွဲ or ၏လေ့လာမှု ကိုယ်ခံပညာ လူတွေသူတို့ကိုဖန်တီးထားတာလား။

         ကျွန်တော် ဆက်၍ စဉ်းစားခဲ့သည်။

NGUYEN MANH ဟန်²

____________

၁။ VănQuýVũ၊ ပြည်တွင်းကိုယ်ခံပညာ၊ နိယာမနှင့်နည်းလမ်း၊ ကိုယ်ခံပညာမဂ္ဂဇင်း၊ အမှတ် ၆၊ ဇွန် ၁^st, 1969 (ဆိုင်ဂုံ).
2. တွဲဖက်ပါမောက္ခ, သမိုင်းဆရာဝန်။

(ရင်းမြစ် - ဗီယက်နမ်ရိုးရာကိုယ်ခံပညာကိုကမ္ဘာသို့လမ်းခင်းပေးခဲ့သည့်ရှေ့ဆောင်များ - အပိုင်း 3)

နောက်ထပ်ဖတ်ကြည့်ပါ:

◊  My“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Vi-VersiGoo
My ကျွန်ုပ်၏“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Fr-VersiGoo
My ကျွန်ုပ်၏“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Fr-VersiGoo
My ကျွန်ုပ်၏“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Fr-VersiGoo
My ကျွန်ုပ်၏“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Fr-VersiGoo
My ကျွန်ုပ်၏“ Vo Coc” ကိုရှာဖွေခြင်း - Fr-VersiGoo

BU TU Thu
09 / 2019